基于协同理论的大学英语“三进”教学改革研究

本文基于“协同理论”,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,探索大学英语“三进”教学改革问题。通过教师主导重构大学英语思政内容体系,创新教学模式和教学方法,创建“课程协同,实践协同,师生协同,评价协同”的教学体系,为“三进”教学改革提供新路径及实践原则。