摘要
近些年,各地积极倡导开展章引领课教学,章引领课对本章的教学起着“开山辟路”的作用.文章对章引领课的“课前、课中、课后”三阶段的教学过程进行梳理,提出各阶段具有价值的研讨问题及对策,并对章引领课的作业进行思考与设计,形成章引领课教与学的闭环,切实发展数学能力,让学生“乐学、乐思、乐行”,发挥出章引领课更大的价值.
出处
《数学教学通讯》
2024年第8期11-13,42,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
中央电化教育馆“‘人工智能+教育’创新应用实践研究”的子项目“基于智慧学习空间支持的学科证据性思维素养提升研究”(教技资(2022)02-005号)
江苏省教育教学“十三五”规划2020年度重点课题“青年教师‘草根研修’工作坊自主构建的实践研究”(B-b/2020/02/71)
南京市江北新区第十二期课题“新课标背景下初中数学结构化教学策略的实践研究”(KTGR20220094)。
