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问题驱动探索新知,自然生长落实素养——以“正方形(第1课时)”教学为例

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摘要教学活动的设计和实施注重“做中学”,引导学生经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法.在“正方形(第1课时)”学习中,通过一系列的驱动性问题,经历“联—识—画—折—悟”五个教学环节,让学生积极探索获取新知,并在丰富的课堂活动中让学习真实发生,思维自然生长,有助于核心素养的落实.

作者徐国安

机构地区浙江省杭州银湖实验中学

出处《数学教学通讯》 2024年第8期18-20,30,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词正方形问题驱动自然生长核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第8期

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