摘要
随着新课改的推进,数学文化越来越受到广大教育工作者的关注.文章认为数学文化具有利于学生理解数学本质、激发求知欲、发展核心素养等重要价值,并以“勾股定理”的教学为例,从“情境创设,激发兴趣,引出主题“”自主探究,启发思维,建构新知“”例题教学,变式拓展,加强应用“”归纳定理,提炼总结,巩固提升”四个环节具体谈谈渗透数学文化的措施.
出处
《数学教学通讯》
2024年第8期24-27,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“初中数学教学中融入数学文化的教学策论研究”(GS[2022]GHB1017)。
