摘要
当前初中数学教学面临着应试背景、双减背景和核心素养培育背景的叠加.作业在学生学习的过程中有着至关重要的作用,学生所学的知识要靠作业来巩固,在数学作业完成的过程中学习能力也可以得到发展.在双减背景下落实核心素养,在核心素养培育的视角下优化初中数学作业设计,就必须进行相应的实证研究.实证研究的好处是可以让教师获得第一手资料,可以在研究与分析的过程中获得更加直接的结论,而这也正是绝大多数一线教师所追求的“可操作性”.
出处
《数学教学通讯》
2024年第8期52-54,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
2022年度安徽省教育科学研究项目立项课题“‘双减’背景下落实‘核心素养’培育的初中数学作业设计的实证研究”(JK22135)。
