摘要
信息技术本质上是为优化教学手段服务的,将信息技术融入教学的根本目的是促进学生的学习,辅助学生建构并运用数学知识.在核心素养的视角下,信息技术及其教学手段的运用应当服务于学生核心素养的发展,这是数学教学的初衷与现实目的.信息技术教学手段的运用,一定是面向学生思维的,一定在于帮助学生突破思维困境,从而使知识的建构过程与核心素养的发展过程更加顺畅.深度学习的基本特征在于学习者在学习过程中,能够对学习对象表现出审慎对待、批判接受的态度,能够对知识发生的过程进行严密的逻辑推理.信息技术及其教学手段的运用,可以为学生打造具有深度的数学学习过程,可以让学生对数学知识的理解与运用水平得到有效提升,自然也能够让学生的数学学科核心素养的发展得到强有力的保障.
出处
《数学教学通讯》
2024年第8期55-56,63,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
