初中数学“过程教学”的实践与研究

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摘要人的认知活动并不是各种经验的集合,而是通过过程教育将事物的各个部分和相互间的联系整合成整体的过程.过程教学是课堂教学的重中之重,文章具体从学习、学科与教学三个角度对过程教学展开分析,并从以下几方面展开实践:注重阅读过程,提高分析能力;关注知识生成,提高学习能力;营造教学氛围,提高创造能力;应用变式训练,激活数学思维.

作者王谦

机构地区江苏省南通市幸福中学

出处《数学教学通讯》 2024年第8期57-59,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词过程教学数学阅读思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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