合理对待教学困惑促进教学品质提升

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摘要 “懂而不会”现象在初中数学教学中普遍存在,分析其原因不难发现,这与教师的“教”息息相关.在教学中,教师要更新观念,改变教法,多为学生提供一定的思考空间,让学生学会思考、学会学习,以此提高学生的学习能力,提升学生的数学素养.

作者董博

机构地区甘肃省天水市张家川回族自治县平安乡中学

出处《数学教学通讯》 2024年第8期73-75,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词懂而不会思考空间学习能力

数学教学通讯

2024年第8期

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