运用表现性评价 推进项目化学习

教与学方式的转变是课改的重点和难点,随着“双减”政策和2022年版新课程标准的相继出台,对教与学提出了更高的要求,教与学方式的转变中存在着片面、浅化和割裂的问题。如学生素养达成的过程无法可视、学生素养评价的结果无法精准、教学评一致性的做法无法跟进。在此背景下,表现性评价以其多元化、动态化的特征,成为学科项目化学习中常用的评价方式。