核心素养导向下的小学文言文教学策略初探

作为传承中华优秀传统文化的重要载体,文言文在语文统编教材中占据重要地位,是落实核心素养的重要途径。教学中,教师可以从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度展开教学,引导学生逐层深入了解和掌握文言文的语言、结构、内涵等方面的特点,增强教学的有效性,从而让学生学好文言文,爱上文言文,培植文化自信、强化语言运用、提升思维能力、进行审美创造。