小学语文低段教学中识字素养的培育策略

语言文字积累与梳理属于基础性学习任务群,贯穿义务教育始终。不同年段提出不同要求,由易到难,拾级而上。识字教学是小学语文低段教学的重要内容,主要是提升学生的识字量,并使其能正确读写,这也是学生语文学习的基础之一。基于此,笔者基于教学案例提出一些具体的教学策略和教学建议。