基于监测数据分析下的教学策略提升引领教师共同体成长

义务教育质量监测结果分析对于义务教育阶段的教学研究有着至关重要的作用,可以基于义务教育质量监测结果运用,通过寻找问题、量化研究,分步厘清,最后将问题定位,为小学数学教师实践共同体建设路径提供一个新的研究视角。定量研究可以从量的方面分析,运用统计分析的技术和方法,对所收集的量化资料和数据进行统计处理、检验和解释,形成客观描述教育教学效果的常态。