感受美,奔向美,创造美——小学生习作中美感的经营

批改学生的作文时,常常会看到“湖面像镜子”“太阳像火球”等表达。这些句子像套用公式创作出来,千篇一律、食之无味,既不能为文章增色,也不能为感情煊染。学生不假思索便脱口而出,长此以往,条件反射的通路一旦形成,便积习难改。这一问题的出现,与学生学习生活中缺少适时、适度、有效的审美训练有关,或者说教师其实并未落实审美训练,认为学生只要能写出像样的“句子”就行,并未深入地去钻研如何才能让学生写得更好、更美。