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基于学习进阶的单元教学设计——以“神经调节”为例

Unit teaching design based on learning progressions:Taking"neural regulation"as an example
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摘要 基于学习进阶的视角进行单元教学设计,通过整合“神经调节”的知识内容,使学习过程能够循序渐进、有效衔接,帮助学生形成结构化的知识体系,提升科学思维,达成概念学习进阶的目标。
作者 赵广宇 汪绍鑫 崔连新 陈亮 张良 Zhao Guangyu;Wang Shaoxin;Cui Lianxin;Chen Liang;Zhang Liang
机构地区 四川省成都市石室中学
出处 《生物学通报》 CAS 2024年第1期38-42,共5页 Bulletin of Biology
基金 2020年度四川省教育科研课题中小学名师名校长工作室专项重点课题“概念学习进阶与科学论证整合的高中生物学教学研究”(SCJG20B011)。
关键词 学习进阶 单元教学设计 神经调节
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献32

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共引文献390

生物学通报
2024年 第1期

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