小学音乐情感教育的实证调查研究——以山西省离石区四年级小学生为例

以情绪心理学和情感教学心理学理论为依托,通过对实证调查结果的数理分析和访谈结果的归纳总结,提出小学音乐情感教育的实施策略,彰显审美情感体验在音乐教育中的核心地位,揭示音乐教育的本质规律。