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“团队共建式”联动教研:双向奔赴,全员在场
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摘要
“团队共建式”联动教研着力解决教师教学和发展中的共性问题,通过集团教研中心与成员校教研组的“双向奔赴”,提炼教研主题。教研活动明确形式、细化分工并用评价跟进,确保“全员在场”。
作者
徐峥
殷丹
机构地区
江苏省常州市第二十四中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2024年第3期18-20,共3页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于集团化办学背景的三阶跟进式教研模式构建研究”(编号:B/2023/03/114)的阶段性研究成果。
关键词
集团化办学
联动教研
团队共建
教师发展共同体
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
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