摘要
以AIGC为代表的智能技术正在推动教育教学的深度变革,为中小学阅读教学创新提供新的可能。本文围绕阅读主体、场域、资源、模式和评价等核心要素的变化,探讨智能技术推动中小学阅读教学的系统性变革;从阅读环境、阅读资源、阅读模式和阅读评价四个方面,阐述智能技术支撑中小学阅读的创新发展。
出处
《人民教育》
北大核心
2024年第7期67-69,共3页
People's Education
基金
首都师范大学2023年度人工智能赋能首都教育改革与发展科研项目“智能技术支持的小学生阅读能力发展”(项目编号:RGZNJY2023-YB-07)
湖北省教育信息技术研究2022年度重点课题“基于小学生自适应阅读平台的全学科阅读实践探索”(项目编号:2201014)的阶段性研究成果。
