“双减”背景下初中英语作业设计与评价的实践探索

作业是巩固课堂所学的重要方式。而在“双减”要求减轻学生作业负担的背景下,教师应通过优化作业设计与评价的方式,确保在减少作业量的同时,作业的功效不变甚至更好。基于此,分析了初中英语作业设计与评价的现状,提出了“双减”背景下初中英语作业设计与评价的策略,旨在为广大初中英语教育工作者提供参考借鉴,促进初中英语作业设计与评价质量提升,并为“双减”的顺利落实提供助力。