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摘要
转眼间,步入课堂十五年了。期间经过前辈的提携打磨、岁月飞逝后的经验沉淀,自认已成为一名合格的“教书匠”,课本内容信手拈来,随时随地便可开讲。但随着日复一日的循环往复,越来越明显感觉到专业发展已至瓶颈期,想要突破却找不到出口,只觉眼前如茫茫迷雾,没有方向。
作者
高子阳
机构地区
江苏昆山市玉峰实验学校
出处
《师道(人文)》
2024年第4期63-64,共2页
关键词
课本内容
教书匠
瓶颈期
开讲
课堂
循环往复
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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