“家园社协同”视角下幼儿任务意识培养的实践探索

一、研究背景及意义2023年1月教育部联合十三部门提出了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,为学校包括幼儿园建构协同育人生态的方向提供了明确指引。3一6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键时期。幼儿园充分尊重幼儿身心发展规律和特点,将入学准备特别是任务意识的养成有机渗透在幼儿园三年的保教工作过程中。大班是幼小衔接的关键时期,具备任务意识和执行任务的能力有助于幼儿适应小学的学习生活。因此,进行有针对性的任务意识培养非常重要。