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刍议语文细读教学的维度
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摘要
文章探讨了在小学语文教学中运用细读法的三个维度:情感共鸣、表达分析、深入思考。在教学实践中,教师可从这三个维度出发,引导学生通过细读文本获得情感共鸣、发现表达技巧、加深文本理解,提升学生的文学作品分析、鉴赏能力,使学生对文学作品形成持续的探究兴趣和动力。
作者
勾祖鹏
机构地区
贵州省兴义市敬南镇中心小学
出处
《新课程研究》
2024年第8期132-134,共3页
New Curriculum Research
关键词
细读法
小学语文
语言表达
文本分析
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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