摘要
课堂评价量表可以检测学生的学习态度、表现、学习成果,是连接教学与评价的重要桥梁。好的课堂评价量表,应该成为教师教学、学生学习以及目标达成的支架。教师从学习目标出发,从教学过程入手,从学生成长考虑,结合具体教学单元,设计出融“主题”“维度”“标准”“形式”于一体的评价量表,实现“教—学—评”一致性,真正发挥评价的导向作用。
出处
《语文教学通讯》
2024年第15期79-81,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研重点课题——“基于小学语文统编教材的单元整体教学研究”研究成果,课题编号:XH2021A003
重庆市2024领雁工程项目——“基于统编教材的‘单元整体教学’与‘学习任务群’融合研究”阶段性成果。
