美国小学语文信息类童书视觉元素教学管窥——以教学设计《仅靠词语是不够的:解释视觉元素》为例

美国“21世纪技能框架”要求发展学生的信息素养和媒介素养等跨学科核心素养。呈现美国小学语文相关教学设计《仅靠词语是不够的:解释视觉元素》,节选自劳伦·戴维斯主编的《共同核心语文素养教学设计》(K-5)。本案教学主题为视觉元素,教学目标锚定关键技能的养成,教学过程以概念性理解为本,教学评价聚焦真实性表现水平。它能给我国“实用性阅读与交流”任务群的教学实施提供参考。