摘要
由于文理学科在知识体系、语言与符号体系、逻辑思维等方面存在明显差异,文理融合成为初中语文跨学科学习的难点和堵点。以统编教材中的综合性学习为例开展跨学科学习,需立足实践,依托项目设计,寻求恰切的学科交叉点,以教材为基础整合相关资源,拓展研究领域,突破固化思维,打通言语体系,以实现学科“破壁”、文理互跨。
出处
《语文教学通讯》
2024年第14期17-19,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“以传统文化为主题的跨学科教学系统构建研究”(课题编号:KT23095)
福建省“十四五”规划课题“基于马扎诺教育理论的跨学科主题教学评一体化实践研究”(课题编号:FJJKZX23-253)阶段性研究成果。
