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学习写得深刻——一节高三写作指导课
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摘要
从教材、时文、优秀习作中分析概括写得深刻的常见思维方法:比较鉴别、探究原因、推导结果、辩证分析、以小见大等;运用写得深刻的思维方法进行高考真题片段写作;根据写得深刻的思维方法和评价量表,现场修改习作片段,并展示交流,使写作走向“深刻”。
作者
肖莉
厉行威
机构地区
湖南师大附中
长沙市中小学教师发展中心
出处
《语文教学通讯》
2024年第13期64-67,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
深刻
思维方法
现场修改
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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