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学习写得深刻——一节高三写作指导课

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摘要 从教材、时文、优秀习作中分析概括写得深刻的常见思维方法:比较鉴别、探究原因、推导结果、辩证分析、以小见大等;运用写得深刻的思维方法进行高考真题片段写作;根据写得深刻的思维方法和评价量表,现场修改习作片段,并展示交流,使写作走向“深刻”。
作者 肖莉 厉行威
出处 《语文教学通讯》 2024年第13期64-67,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

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