摘要
以“原电池的认识与运用”为例,综合运用物理、生物等其他学科资源,创设真实情境,整合教学内容,创新教学方式,促进学生综合素质和核心素养的提升,为高中化学课堂融合教学进行了有益的探索。
出处
《教育与装备研究》
2024年第4期65-69,共5页
Education & Equipment Research
基金
2022江苏省基础教育前瞻性教学改革项目“大模型教学:深度发展科学思维的高中理科实践研究”、2023江苏省普通高中课程基地项目“像工程师一样实践”、无锡市“十四五”规划课题“发展学生工程思维的化学工程课程设计”(课题号:GCZX/2023/27)研究成果。
