转变学习方式:初中化学“深度学习+”的实践探索

经调查发现,区域初中化学教学存在探究学习匮乏、实验教学创新不足、学生学习过程枯燥、机械浅层等学习方式落后问题,以理念融合增值构建“深度学习+”。尝试融合“深度学习+逆向设计+SOLO分类”设计目标先行、评价优先、内容结构化的教学,为“教”供给策略;融合“深度学习+问题教学+实验教学创新”开展问题层进、活动开放及思维进阶的学习,促成学生在问题驱动下体验探究,在联系与构建、批判与质疑、迁移与应用之间主动形成思路与方法。外促学习方式变革,内隐学科育人创新。“深度学习+”历经8年的实践探索,在基地学校及试点区域取得良好的实施效果,产生示范辐射效应。