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教师在场:增强职业教育适应性的内在诉求
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摘要
适应性是衡量职业教育发展质量的重要指标,其与职业院校的专业建设、课程建设、教师队伍建设等诸多发展要素密切相关。教师作为职业教育高质量发展的决定力量,是增强职业教育适应性的重要主体,需要实现真正在场。教师在场的内在诉求是教师要具备教学场域的自适应能力、形成专业素养的新结构、掌握教育教学的新方法。促进教师在场的行动路向在于推动教师企业实践落地、推进教师参与教学改革、开展教师专业素养培训,提升教师在场的感知力、实践力和行动力。
作者
姜汉荣
机构地区
江苏联合职业技术学院通州分院党委
出处
《福建教育》
2024年第17期13-16,32,共5页
关键词
教师在场
职业教育适应性
新质生产力
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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