单篇课文学习与整本书阅读互促共进的创新教学模式探索——以九年级上册课文《孤独之旅(节选)》为例

文章探讨了语文教学中单篇课文学习与整本书阅读的互促共进关系,以九年级上册课文《孤独之旅》为例,阐述了从课文到整本书、再从整本书回到课文的教学路径和策略实施。文章指出,在教学中,教师通过设置悬念、指导阅读方法、开展对比阅读、读写结合和组织读书交流会等方式,可以引导学生深入理解文本,提高其阅读效率和文学素养。与此同时,这种教学模式还有助于实现单篇课文学习与整本书阅读的相互促进,为学生的全面发展打下坚实基础。