“四个取向”构建职业教育学生职业能力培养教学模式

职业教育旨在为国家培养更多高素质技术技能型人才,为经济社会发展培养应用型人才。职业教育学生职业能力培养既要重视理论知识传授,也要重视素质教育,更要注重实践技能培训。因此,各职业院校纷纷立足自身师资力量、办学条件,逐步探索出符合自身实际能力的教学模式。本研究从实践取向、需求取向、就业取向和评估取向四个方面,提出了构建新时期职业教育学生职业能力培养教学模式的内容,以期对提升职业教育学生职业能力具有积极的指导意义。