小学数学思维创新的“三开放”计算教学

教学观念革新,是推动中国教育现代化的关键动力,能够有助于人们透过客观事件引出新数学思想。以中国当前的数学课程变革为背景,从数学教学的角度和教学实践,进行创新教学。要开展数学创造教育,就必须摒弃一些过时的数学价值观念。数学思维的过程是数学教育发展的需要,是研究数学本质的需要,同样也是发展思维科学方法的需要,是创造教学的需要。而创造教学的根本目的在于创新,所以,围绕着计算教育的主体,就应该把培育数学的创造力当作我们的主要任务。