核心素养视域下“我国的能源安全”教学设计

文章依据新课标、新教材、新高考等“三新”要求,以地理教材选择性必修3第二章第二节“中国能源安全”为例,探讨核心素养视域下如何有效进行教学设计:创设我国能源(石油和煤炭)供需安全的真实情境,利用大量的图表信息,设计具有梯度的问题链,促使学生合作探究,使其学会获取、整合和转换有效图文信息,解决真实问题,并在探究过程中培养地理核心素养。