进展性案例教学法对疼痛科护理实习生的影响

目的 探讨进展性案例教学法对疼痛科护生的影响。方法 选择于我院疼痛科实习的90名护生,将其分为观察组与对照组,两组采用不同教学模式并分析教学影响。结果 两组临床思维能力及教学效果比较均差异显著(均P<0.05)。结论 在疼痛科护理教学中应用进展性案例教学法,能培养护生的临床思维能力、提高教学效果。