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小学数学“综合与实践”课程的教学误区及对策研究
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摘要
综合与实践是小学数学学习的重要领域。随着教育改革的深入,它受到越来越多的教师的重视,但当前这部分教学仍存在一些误区。综合与实践的教学应以活动为主,要转变学习方式,凸显儿童本位;将课内外结合,实现学科融通,丰富儿童的活动体验,唤醒其创新意识。这就需要教师合理开发素材,找准学生“堵点”,激发探究需求,以评价保障活动质量,以素养提升为教学目标,实现学科育人。
作者
杨志燕
机构地区
江苏省南京市江宁区岔路学校
出处
《小学教学研究》
2024年第8期52-54,共3页
关键词
儿童本位
学科融通
创新意识
素养提升
学科育人
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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