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巧用课堂小练笔高效实现以读促写
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摘要
“双减”政策落地,其中“一减”明确规定:减轻义务教育阶段学生过重作业负担。语文课程是目前在小学阶段课时设置最多、作业耗时最长的一门课程,其中尤其以阅读和写作板块耗时最长。教师要充分认识到课堂小练笔的意义和价值,引导学生在接触到鲜活的语文材料后及时内化练写,在精练的语言实践中进行阅读与写作相结合的训练,以读促写,提高课堂教学效率,提升学生语文素养。
作者
顾雪兰
机构地区
江苏省南京市溧水区第三小学
出处
《小学教学研究》
2024年第8期60-62,共3页
关键词
小学语文
小练笔
以读促写
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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