核心素养视角下探索小学数学课堂的价值追求

教师应关注当下小学数学教学中存在的问题:在急于求成的大环境下,学生的负担越来越重。虽然现实的教研活动下“自主交流”“生生合作”“自主学习”等研究是真实且理性的,但是过多地依赖公开课来广泛地影响数学课堂教学却并不现实。文章将从数学新课标核心素养的角度,探索数学课堂的价值追求。