基于语用情境的小学文言文教学的有效策略

加强小学文言文教学,是重现传统文化教育、培养学生语文核心素养的标志。教师要在语用情境下,开展形式多样的言语实践活动,通过学科认知、个人体验和社会生活情境的创设,激发学生的学习兴趣,拉近其与文言文之间的距离。同时,将文言语汇的积累、文言语感的培养、语理文法的梳理融汇其中,让学生不断提升文言运用能力。