基于主题意义的初中英语多文本阅读教学路径

英语多文本阅读有助于促进学生对主题意义探究与理解,提升阅读素养和思维品质。基于主题意义的初中英语多文本阅读可围绕教材文本单元主题,从“基于学生认知,精选同主题阅读读本”“采用逆向设计,合理规划阅读教学目标”“巧用思维导图,建构语篇结构化新知”“深度剖析人物,形成对主题深层的认知”“判断价值取向,促进能力向素养的转化”等路径开展全方位、多层次、立体化的教学,解决当前初中英语阅读教学存在的问题,提升教学效率,落实立德树人根本任务,彰显英语课程的育人价值。