小学语文课堂中任务驱动教学法的应用研究

随着素质教育和“双减”教育口号的提出,在进行小学语文教学的过程中,每一位小学语文教师要能够结合学生的学习情况以及年龄特征等,给予学生更具有针对性和个性化的教学服务。在小学语文教学过程中,运用任务驱动教学法遵循了学生的学习主体地位,同时又能够让学生在完成任务的过程中,及时查漏补缺自己的知识掌握程度,提高将自己所学到理论知识进行自我理解、消化并转化为实践的能力,教师在实践中可以据此不断调动学生参与小学语文学习的积极性。