期刊文献+

“思辩”式学习促进小学语文深度教学研究

下载PDF
导出
摘要 小学时期学生的知识储备有待增加,对语文的阅读理解能力、感受体验等方面的内容掌握上亟待提高。因此,语文教师应为引导者,以深入的学习思维为引导,通过开展各种方式的语文学习问题活动,有效调动学生的深入学习意识,引导学生积极深入地思考语文知识,发现语文的魅力,有效提升语文能力。文章将以部编版小学语文课本为例,对优化教师课堂教学提问,设计多样化活动来推动学生开展深度学习进行论述。
作者 杨秀芝
出处 《课堂内外(初中版)》 2024年第12期49-51,共3页
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献9

共引文献8

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部