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策略引领,做好小学美术幼小衔接
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摘要
现阶段的美术教学中存在幼儿园与小学“各自为政”的现象,导致二者之间严重脱节,学生在进入小学后无所适从。美术教师如果不加以关注,势必会挫伤学生学习美术的热情,打击学生学习美术的自信心。对此,小学美术教师要主动寻找幼儿园与小学美术教学之间的衔接点,做好幼小衔接工作,让学生感受美术课堂的魅力。
作者
俞毓龙
机构地区
福建省莆田市荔城区麟峰小学
出处
《教育界》
2024年第8期86-88,共3页
基金
莆田市教育科学“十四五”规划2022年度幼小衔接专项课题“幼小美术课程衔接的内涵建设与策略”(立项编号:PTJYKT22366)的研究成果。
关键词
小学美术
幼小衔接
学习能力
课堂教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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