摘要
STEAM教育成功实施的关键一环是教师,教师是否掌握STEAM教育理念和技能是其是否能够开展STEAM教学的重要因素。目前,各国都非常重视STEAM教师的培养工作。我国当前的教师管理和研修体系是“县管校聘”和“区域教研”,在县域实施STEAM教师培训,构建相应的体系具有重要意义。本文通过梳理国内外相关文献,分析STEAM教师培训的意义和现状、整理STEAM教师应当具备的技能和素养、总结STEAM教师培训的设计与实施,为县域STEAM教师培训提供参考和借鉴,对如何开展STEAM教师培训提出一些思考和启示。
出处
《进展》
2024年第4期32-34,共3页
基金
云南省昆明市教育科学规划课题“县域中小学STEAM教师培训课程开发的研究”,项目编号:JY2021046。
