初中生数学模型观念培养的策略研究

基于最新数学课程标准,模型观念是对应初中阶段并归属于“用数学的语言表达现实世界”维度的数学核心素养培养目标之一。有效培养学生模型观念素养,教师首先应能准确把握概念内涵及目标层次,抓住数学模型是关联数学实际与实践的桥梁、观念是意识的进阶层次、用模重于建模目标三个要点,以保证所设计策略的科学、合理、有效;在策略上可关注强化学生模型意识、激发建模意愿、结合学生真实经验、重视合作与探究、通过实践夯实及完成闭环等。