期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初探“双减”背景下小学数学生长点教学策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
生活与数学的联系紧密,但学生并未感受到自身与数学的联系,未能体会新知识是从已有认知中破土而出的。“生长课堂”的热潮席卷各地,如何实现数学教学的课堂生长?如何把握生长点让学生自行建构新知?教师应在教学中创设知识生长兴趣点,连接知识生长逻辑点,外延知识生长发散点,多环节把握知识生长点,从而在有效课堂教学中提升学生的数学素养。
作者
刘利
曹光杰
机构地区
重庆市江津区双福第三小学校
出处
《进展》
2024年第4期190-192,共3页
关键词
教学
生长点
策略研究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
11
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
董荣森,何志奇.
探寻课堂教学“生长点”,培养学生的数学思维能力[J]
.中国数学教育(高中版),2014(3):22-24.
被引量:4
2
何科俊,曹亦祥.
以“四基”的视角把握教学“生长点”——对“整式的加减”一课的观摩思考与教学再分析[J]
.中学数学月刊,2017(12):18-20.
被引量:7
3
李崇.
初中数学生长点教学探究[J]
.中学数学教学参考,2022(3):8-10.
被引量:3
二级参考文献
2
1
G·波利亚.数学的发现[M].北京:科学出版社.2007.
2
张奠宙,王振辉.
关于数学的学术形态和教育形态——谈“火热的思考”与“冰冷的美丽”[J]
.数学教育学报,2002,11(2):1-4.
被引量:196
共引文献
11
1
董荣森,胡云山.
探寻影响课堂教学的重要因素:理念与方法——由三节同课异构数学课堂教学引发的思考与启示[J]
.中国数学教育(高中版),2015,0(11):27-30.
被引量:1
2
黄国庆,杨振田.
在数学活动中获得数学基本活动经验——以“平行四边形的性质(1)”为例[J]
.中学数学(初中版),2019(3):26-28.
3
周荣伟.
解读·解惑·解码——教学设计那些事儿[J]
.教育界(教师培训),2019,0(10):13-15.
4
刘然.
地方本科院校对钢琴基础课“双基”教学改革的探讨[J]
.当代音乐,2021(12):52-54.
5
黄贤明.
谈教材“整式的加减”的情境选取及思考[J]
.中小学数学(初中版),2022(10):10-11.
6
代影.
刍议“生长数学”理念在初中课堂教学中的应用[J]
.数理化解题研究,2023(2):19-21.
7
董荣森,陈培东.
找准教学关键点,发展学生思维--以“微专题:数列中与子数列有关的问题”教学设计为例[J]
.中国数学教育(高中版),2023(1):50-54.
被引量:1
8
方茁.
大单元视角下概率与统计复习课的教学探索[J]
.中学数学教学,2024(1):78-82.
9
张蕾萍.
从“经历”走向“经验”——“三角形、梯形的中位线(1)”教学设计与反思[J]
.中学数学月刊,2024(5):6-10.
10
崔文娟.
用多元化策略提升初中数学教学实效性[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2024(7):30-32.
1
王军霞,郭艳凤.
“线性代数”教学改革的实践和思考[J]
.教育教学论坛,2023(27):17-20.
2
蒋欣彤.
阅读教学“一课一得”的语用抓手[J]
.语文世界(上旬刊),2024(2):52-52.
3
赵晓燕,顾继玲.
数学跨学科综合与实践活动设计:一种思路和一个案例[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2024(2):13-17.
4
丁康.
关键问题:促进深度学习的重要方式[J]
.数学教学通讯,2024(7):72-73.
5
洪森鸿.
拉格朗日中值定理在含参数不等式问题中的应用思考[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2023(10):23-25.
被引量:1
6
杨勇.
高阶思维视域下高中数学问题设计策略[J]
.中学数学月刊,2024(3):9-12.
7
叶巧珍.
数学文化的教育价值与渗透方法的研究——以“勾股定理”的教学为例[J]
.数学教学通讯,2024(8):24-27.
8
张睿帧.
建构生态课堂的原则与具体措施的研究——以“解一元二次方程——公式法”的教学为例[J]
.数学教学通讯,2024(8):31-33.
进展
2024年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部