基于“理解为先”的大单元教学设计--以“细胞的结构和功能”为例

基于UbD教学模式,进行大单元教学设计,通过逆向设计,重构教学流程,促进学生知识结构化、系统化,使教学模式更加科学、评价体系更加完善、教学理念更加先进。以“细胞的结构和功能”一章进行大单元教学设计,确定预期成果,选择评价方式,设计教学活动。本文在设计过程中突出“理解为先”,以期为生物学学科核心素养落地提供一定参考。