“双减”政策下初中历史书面课堂作业设计策略

“双减”政策出台之后,初中生的课后负担进一步减轻,历史课后作业被要求减少甚至不能存在历史课后作业。初中历史课堂就越来越得到重视,书面课堂作业的作用也不断凸显。书面课堂作业是学生以动笔的方式在课堂上完成的,有利于中学生掌握课堂所学的知识。不仅如此,初中历史书面课堂作业与能力素养的提升也息息相关。通过相关的理论学习以及实际的教学实践来设计合理的历史书面课堂作业是有助于学生知识的掌握与核心素养的提升的。