基于大概念的小学语文学习任务群的教学实践——以四年级上册第七单元整体设计为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中出现了“语文学习任务群”的概念,并给出了详细的内容解说和教学提示,以便于施教者展开教学。本文立足语文实践语境,运用“大单元”的思路,整合教学资源,优化教学设计,提炼学习任务群思想期冀的教学设计表征,依据有机的、模块式的内容重组与学法提示统整单元教学,研发设计支架,创造语文教学扎实灵动的多种样态。