减负增效,优化设计——“双减”背景下的高中物理作业设计

在落实“双减”政策,减轻学生学习负担时,作业设计被反复提起。教师从减轻学生的作业负担着手,在控制作业数量和时长的同时整合多种作业设计形式,打破教学常规,着力解决传统物理作业设计的固有问题,确保学生能够轻松上阵。但是传统的教育理念根深蒂固,历史遗留因素较多,教师的作业设计目标比较模糊,忽略了难度分层,作业设计形式单一僵化,所布置的作业数量过多,内容冗余,最终导致学生面临较重的学习负担。为了顺利落实“双减”政策,教师应讲究方式方法,主动颠覆传统,围绕减负增效的教育准则优化设计学科作业。本文结合高中物理作业设计现状,深入分析了基于“双减”的作业设计原则和具体对策。