体育院校学风建设创新机制研究

为探究某体育院校学风建设创新机制,构建了学风现状评价指标体系,采用熵值法评估了学风现状,运用方差分析识别了学风现状的群体差异。结果表明:该校学风现状处于中高水平;从学风评价各维度的均值来看,学习目标和学习态度处于较高水平;学风现状在不同专业类别、性别、年级、生源地上的差异性具有统计学意义(P<0.05)。