德育教育在高中班主任管理实践中的价值分析

素质教育对我国学生的发展提出了德、智、体、美、劳全面发展的要求,其中,“德”是指塑造学生正确三观、培养学生高尚情操的重要途径。班主任作为学生成长路上的引导者,要积极寻找德育教育与班主任管理实践之间的契合点,提高学生德育教育水平,额外补充课堂教育,保障学生身心健康发展。展开来讲,高中班主任要在管理实践中积极完善班规,培养学生的规则意识,做好学生的心理辅导,塑造良好班风,与学生展开情感对话,发挥社会热点的德育教育价值,实现学生的健康、快乐成长。